中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。将中华优秀传统文化融入“大思政课”，是高校落实立德树人根本任务的必然要求。因此，高校应探究二者融合实践的耦合机理，以文化人、以文育人，办好思政教育。

挖掘育人资源 聚焦育人合力

高校应发挥党建的政治引领和组织建设功能，坚持党对高校思政教育工作的全面领导，探索构建党建引领下的“大思政”育人格局。首先，高校要以马克思主义学院为主阵地，党委书记为领导核心，组织部、宣传部、信息处、教务处、学工部、后勤保障处、财务处等多部门协同配合，严格规范责任主体，落实责任分工，形成党政齐抓共管，其他职能部门协同配合的融合实践育人合力，确保将高校“大思政课”育人工作做深做实。其次，在教育方针与政策引领下，结合办学特点和育人特色，制定资源开发策略、融合实践工作方案，并充分利用现代信息技术建立专门的传统文化数据资源库，为后期资源利用提供数据支撑。再次，高校资源开发小组不仅要注重对物质类、精神类中华优秀传统文化资源的开发，还要注重对中华优秀传统文化价值内核的挖掘，深化文化内涵，为后期文化资源利用提供思想基础。如中华优秀传统文化中的“天行健，君子以自强不息”等理念，其中的思想智慧至今仍发挥着重要的价值引领作用。

提升教师素养 筑牢坚实基础

教师是“大思政课”课堂教学的主导者，是价值引领和知识传递的发起者和组织者，其文化素养、思政素养关系着教学质量成效。高校应围绕政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等方面，加强人才引育。

一方面，做好人才引进工作。明确人才引进的规模和数量，规范人才引进操作流程，加强对人才引进工作的线上线下推宣。采取“内部遴选”和“校外引进”相结合的方式，确保人才“引得进”。同时，制定切实可行的人才引进福利保障制度，确保人才“留得住”。

另一方面，做好人才培育工作。定期组织开展专题培训、知识讲座、交流研学、集体备课等活动，组织教师学习中华优秀传统文化知识和思政专业知识，为融合教学实践开展奠定理论基础；搭建集体备课学习平台，组织各专业课教师、辅导员与思政教师集中备课学习，在找准、弄清、讲透“大思政课”融合实践上下功夫。采用知识培训、能力提升、教学比拼、一对一帮扶等手段，提升广大思政教育中对融合实践的思想重视和实践认可。

创新教学模式 增强育人实效

拓展大思政育人格局实践范围，系统整合思政主课堂、校园小课堂、社会大讲堂、网络课堂等，拓展育人空间、抢占育人阵地，以多元化的教学手段提升思政育人实效性。

加强第一课堂的理论教育。一方面，将中华优秀传统文化所涵盖的丰富精神内涵，充分渗透于课堂教学中。采用情景式、案例讨论式、探究式、角色扮演式等手段，带领学生深刻感悟中华优秀传统文化的魅力。另一方面，抓住“新生第一课”、党日活动、团日活动以及重大节日等契机，开展特色思政育人活动。组织学院党政领导、文化传承人、劳动模范、先进个人等带头讲思政，将抽象化的思政知识转化为生动、具体的理论教育，增强广大青年学子对中华优秀传统文化的认同。

注重加强第二课堂、第三课堂教育。其一，将“大思政课”搬进革命遗址、烈士纪念馆、爱国主义教育基地、社会服务实践教育基地等，让“大思政课”活起来，带领学生在实践参与中提升文化自信、坚定理想信念；其二，加强校园文化建设，通过知识竞赛、红歌竞唱、经典诵读、影视作品赏析、文化宣讲、文化艺术展等活动，营造良好的文化育人氛围，引导学生将文化理论转为实践力量；其三，依托短视频平台、微信公众号等开展网络思政教育，定期推送中华优秀传统文化融入“大思政课”的资源、成果，积极回应学生关切的时事热点，在网络平台中传播弘扬中华优秀传统文化。

（作者单位：浙江广厦建设职业技术大学）